新郑市小米售后维修地址，戴尔在郑州的售后服务

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如今，学习家电维修不能像学习修理拖拉机那样，找个师傅跟着看做即可。而是要选择正规学校，进行系统的电工电子基础和设备原理学习。在正规家电维修学校学习，不是每个设备都要学一遍，而是学习电路原理、维修思路和解决问题的方案，就像维修公式一样，这样才能应对千变万化的新设备。如果每个设备都学一遍，面对成千上万种设备，你永远也无法毕业。

还有一些家用电器的售后服务中心招收家电维修学徒，表面上看似可以接触到许多有故障的家电，但实际缺点是这些家电维修师傅不会系统教授基本原理和故障分析方法，只会告诉你更换什么元件即可。就像空中建楼一样，具体故障如何找到，为什么要更换这个元件，这些最实用的技术是不会教的。即使他们没有保守技术的想法，但一个专业的老师教学生，除了要有良好的教学方法外，还需要付出大量的时间和精力。而这些在职家电维修师傅要完成一定工作量，他们没有足够的时间和精力做这些。另外，家电维修售后服务网点通常只有一类家电设备，并且一个时间段的家电设备故障基本类似，所以接触的家电数量再多也都是差不多的东西。家电维修学徒学到的技能非常有限，不会根据原理进行故障分析，接触家电设备的局限性是去工厂或售后当学徒的致命伤。

还有一些家电维修培训学校，招生广告铺天盖地，但去学校一看，教室是租的，老师是兼职的，仪器是便宜的，装修是为了招生的。这样的家电维修培训学校怎么能让人放心？几台仪器设备都摆在最显眼的地方，但价值不高。正规家电维修培训学校的一台测量高频信号的频谱仪如RIGOL DSA1030就要近四万元，一台普通数字示波器也要五千元，一台BGA返修台就要近一万元等等，你想他们会大批购买几十台吗？虽然有些高档设备并不是一直在用，但没有它们你根本就做不到系统学习。

那么，如何选择家电维修培训学校呢？职教行业内部人士指出，选择家电维修培训学校、家电维修培训机构时，重点要放在考察办学资格、办学层次、师资力量、实训场地设备、其电子专业在社会的影响力这几项。就河南来说，大大小小的家电培训学校到处都是，但真正符合以上要求的并不多。要进行实地考察，多走多看再做决定。要考察的项目有以下几个方面：

一、看办学资格： 首先，要选择有电子信息专业的学校进行考察。考察过后，需要对考察过的学校进行实力对比，从而进行最终的选择。首先看学校是否按照主管部门批准的办学范围和层次招生，是否有行政主管部门颁发的办学许可证，学校招生简章、文件是否有行政主管部门的批准号，是否有物价部门颁发的收费许可证。

二、看办学层次： 办学层次从低到高依次为小电子维修培训机构、普通电子技术学校、省部级重点综合技工学校、国家重点综合技工学校、国家重点高级技工学校（技师学院）六个档次。学校要想申报为高一级院校，其办学时间必须在3年以上，还要达到其他相应的要求，才可能审批成功。这个问题，可以从所在省劳动厅每年的年终评选出的技工学校竞争力排名做参考，排名靠前的基本都没问题。

如果既想学到技术拿到职业资格证，又想获得学历拿到大专、本科文凭，最先选择真正拥有自己的本科、大专办学层次有技师学院的技工学校，一定错不了。在加读成人大专时，成大是本校名额，指标不用外借，一切都方便。其次选择有技师学院办学层次的技工学校，也可以放心。但一般技师学院的家电维修技术在电子信息专业中，并且专业名字不会直接叫家电维修，而是命名为电子信息工程、数码电子产品维修技术、电子信息工程与电器技术等。

若既想掌握技术并获取职业资格证书，又想获得学历，取得大专、本科学历，最初应选择真正具备本科、大专办学层次的技师学院类技工学校，必然不会出错。在进修成人大专期间，成大本校名额充足，无需外借指标，一切都很便捷。其次，选择具备技师学院办学层次的技工学校，也可安心。然而，通常技师学院的家电维修技术属于电子信息专业，且专业名称不会直接称为家电维修，而是更名为电子信息工程、数码电子产品维修技术、电子信息工程与电器技术等。

三、考察师资力量和实训课程： 需对比师资力量和实训情况。师资水平是最关键的因素，但实际情况是，即便全校都是教授、博士授课，对于技能型人才培养来说也未必有效，因为技能教育与大学素质教育层次不同，不是培养电子研发人才，而是注重培养动手解决问题的能力。因此，重要的是系部设立时间要长，就会有成熟的教学理念和教学方法。教学理念必须务实，教学内容以实用为准，教学深度以够用为准，以发展的眼光培养学生的学习能力和创新能力最为重要。授课老师要具备双师型，即既有理论水平又有实践经验。最好能走出招生处，到课堂和实训室去实地考察，二十分钟就能大致了解情况。

技能型人才所需学习的是技能、动手操作的能力。能否掌握实用技术是关键问题。实际上，许多技校就欠缺理论教学课程和实训课程不实用，教学效率低，培养的学生无法满足岗位需求。因此，对比学校的实力是做出最终决定的关键。这一点，有技师学院品牌的学校没问题，但一般普通家长和学生无法真正深入了解，一般只能通过招生简章宣传、听招生人员讲解，这个途径未必真实，至少也要亲自考察实训室情况，看电子实训室设备和规模，是否经常使用，而非仅看外观。估算学生人数和实训室数量及工位数量是否匹配，至少每周三天实训，每个学生一个工位，若达不到这个标准，就不能保证实训量，或者一大群学生挤到一个工位，只能看不能亲自动手操作，根本学不到技能。因为技能培训学校主要看实训，而实训成本高，很多学校不愿开设过多的实训课或只开设成本低的项目，没有几个学校会购买几十台大尺寸液晶电视放在实训室让学员拆、测、修。学校只领家长学生参观几个装修豪华、工位又少的实训室，显然不真实，因为一个班的学生从入学到毕业，从基础到专业要经过多个不同种类的实训室才能完成，不能这个实训室多那个实训室少有瓶颈。

四、学校长项专业最为关键： 选择技师学院或技能培训学校，最重要的是选择本专业强项的学校，每个技工学校都有其独特优势，这通常与办校单位、办校初衷及后续发展方向有关，如河南省高级技工学校的机械制造类；郑州长城电子学校就是电子类；若想学模具，去河南省电子商务技师学院并非最佳选择，因为这个学校是河南省供销社举办的，其强项并非模具。但一些小型培训学校会根据市场需求开设各种培训班，如会计真帐、广告班、高考实习班等，这并非培养人才，而是以营利为目的。

五、学校位置和分校问题不容忽视： 许多人不在意学校位置这个问题，认为学习的地方越偏远越安静。要知道，技工学校不是搞学术研究，不是学习数学物理，而是学习家电维修技术或家电生产过程中的技能。若你在偏远山区，学生接触专业技能的机会少，感受少，见识少，甚至学了一年都不知道用在哪里，越学越迷茫，所以要经常接触企业一线。例如：学习机电专业的，学校最好在工业城市；学习电子专业的，因河南是电子大省，学校位置最好在郑州、新郑，这样学生可接触最新的专业信息和电子专业市场的行情，对将来就业创业大有帮助。